听力损失的孩子一定要注意保护好残余听力，不管是佩戴助听器，还是用人工耳蜗来助听，都要依赖于残存的听毛细胞，保护好不可再生的听毛细胞，保护好不可再生的听毛细胞，对于听力差的孩子而言尤为重要，生活中要注意以下几点。 第一，避免使用耳毒性药物，就医时应主动向医生说明有听力损失的情况。 第二，避免噪声的损伤，导致噪声性耳聋而加重听力损失。 第三，避免频繁的上呼吸道感染，积极治疗鼻炎、鼻窦炎以及腺体肥大等疾病，避免分泌性中耳炎、化脓性中耳炎的发生。 第四，避免耳道进水，耳道塞入异物，减少外耳道炎的发生。 第五，避免颅脑的损伤，加重听力损失。

大部分先天性耳聋的患儿，一出生就已经存在听力损失的情况，应该要早发现，早诊断，早治疗，因为人的听力言语中枢在三岁左右成熟，如果听觉中枢长期不能接受到声音的信号刺激，则会出现萎缩，言语中枢也不能得到良好的发育，后期即使再做努力，也会影响疗效。 中重度的耳聋半岁左右就可以佩戴助听器了，双侧极重度的感音神经性耳聋，一岁左右即可接受人工耳蜗植入术。一般情况发育好的孩子，手术年龄甚至可以提前到八个月左右，有一些先天性的耳聋可以表现为语后聋，如大前庭导水管综合征等，手术时间可以延后一些，但同样是越早进行人工耳蜗植入，效果越好。

单侧耳聋的孩子因为一侧耳听力正常，能对声音做出正确反应，听力言语发育尚可，家长很难在早期发现孩子存在听力障碍，但单侧耳聋的孩子往往习惯于用正常耳听声音，而导致头偏向一侧，出现斜颈或者斜视的感觉，而且单侧耳聋的孩子在嘈杂的环境当中，会出现听声困难、言语理解困难。 此外，单侧耳聋的患儿对声音源的定位能力会比较差，为了听的更好，听的更准确，单侧耳聋的孩子可以选择佩戴助听器。

有些家长老是担心，佩戴助听器会不会使孩子的听力越来越差，其实这种担心是没有什么依据的，首先根据听力学检查结果，要正确的验配合适的助听器，在残余听力的基础上补偿听力，达到助听的效果，不会对残存的听毛细胞造成损伤，而导致越来越差。 有些孩子在长期佩戴助听器之后，因为有一些特殊的原因出现外耳道炎等，暂时不能佩戴助听器，这时候感觉听力似乎比戴助听器之前更差了，是因为长期佩戴助听器，习惯于声音被放大听到，一旦取下助听器，产生听力更差的错觉，这一般被称为功能性聋，这种感觉在恢复戴助听器之后，慢慢会消失的。

助听器是帮助耳聋患者听取声音的扩大装置，助听器能将声音放大至患者能够听到的强度，听力损失的孩子根据其听力学检查结果，验配合适的助听器。在最开始佩戴时会有很多的不适应、不舒服的感觉，所以最开始每天佩戴时间可以由两三个小时逐渐延长，当他听觉疲劳的时候，可以暂时停止配戴，而且音量也需要调到适中，再慢慢的增大，慢慢适应佩戴助听器。 通过听力言语康复训练后，如果听力补偿效果好的话，言语发育恢复的也好，孩子就可以上正常的幼儿园、小学生活学习。如果听力损失严重，听力补偿不佳的孩子，仍然需要在特殊学校学习。 儿童佩戴的助听器一般是耳背式助听器，生活当中应该要注意助听器的养护，避免受潮、高温，避免挤压、磕摔等，在佩戴的过程当中不影响孩子的跑和跳等运动。

先天性耳聋大部分为感音神经性耳聋，感音神经性耳聋的原则是早期发现、早期诊治，恢复或部分恢复已丧失的听力，尽量保持残余听力，根据不同情况、不同时期、不同原因，分别采取不同的处理方法，但对于绝大多数的感音神经性耳聋患者，是不能通过药物治疗来治愈的。 目前助听器、人工耳蜗及听觉言语康复训练，是治疗感音神经性耳聋的主要方法，中重度的耳聋可以佩戴助听器来提高听力，对于双侧听力损失大于80dB的极重度感音神经耳聋，佩戴助听器后无法得到或得到的帮助极小，才进行人工耳蜗的植入手术。 听觉言语康复训练是最大限度的利用残余听力和其他感觉器官，来训练发声或讲话能力的措施，佩戴助听器或植入人工耳蜗的孩子，如果不能规范坚持听觉言语康复训练，仍然存在听不到、说不准。还有一部分先天性的耳聋是由于外耳、中耳畸形导致的听力传导障碍出现的传导性耳聋或混合性耳聋。如先天性小耳畸形、先天性外耳道闭锁，在孩子小的时候，可以通过佩戴助听软带的骨导式器来补充听力损失。六岁以后根据畸形的程度评分，可以在耳廓再造术的同时，进行耳鼓室成型手术重建听力，或者直接手术植入骨锚式助听器。

按照耳聋的分级，以单耳听力损失为标准，分为四级，轻度的耳聋听到低声的谈话有困难，语频的话，平均听阈是26至40dB，中度耳聋听一般谈话有困难，语频听阈在41至55dB，中重度耳聋要大声说话才能听清，语频听阈大概是56分贝到70dB。重度耳聋需要在耳旁大声说话才能听得见，听阈在71dB到80dB之间。极重度耳聋耳旁大声呼唤都听不清楚，听阈大于81dB。 一般中度以上的耳聋会严重影响婴幼儿的言语发育，导致孩子学语开口说话晚，言语理解差，言语发育慢，发音不标准等，对于学龄前学龄儿童而言，如果出现中度以上的耳聋，将严重影响他们的生活学习和交流，中度、重度可以通过佩戴助听器来补偿听力的损失。

新生儿出生48小时后即可进行听力的筛查，如果听力筛查没有通过，四十二天再次筛查，仍未通过的话，提示宝宝可能听力有问题，在三个月内做听力学相关检查，即可明确宝宝的听力状况。在后期三到六个月必须要复查听力的相关检查，观察听力的发育发展。 大部分先天性耳聋的孩子通过听力学检查，可以及时发现并诊断孩子的听力损失。有一些耳聋并非出生就存在了，随着年龄的增长，听力逐渐下降，或者存在着波动性的下降，出生听力筛查可能表现为通过，但如果孩子到了相应的年龄段，不能对声音做出反应，或者突然对声音的反应不灵敏了，就应该高度怀疑是否存在听力损失，需要到专科门诊就诊检测听力。

了解宝宝不同年龄阶段对声音的反应，可以帮助我们家长来发现孩子是否有听力异常，出生到一个月的宝宝对声音有惊跳反应，但要排除导致较强震动的声音，比如较大的关门声。一到三个月宝宝的眼睛与头部有偏向声音的定位意识，三到六个的宝宝可以较好的形成对声音的定位反应，对声音感兴趣，但害怕怒声。六个月到九个月的宝宝对声音有敏锐的定位反应，会朝向声音传来的方位。九个月到一岁的宝宝对视野外的简单语言，比如宝贝，找妈妈及自己的名字，会做出反应。一岁到一岁半的孩子会被声音的指令点头、嘴巴、鼻子等，一岁半到两岁能按声音指令来选择具体的事物。两岁到三岁的孩子能够搞明白物品的功能，接受更多的指令，比如跳、吃、戴帽子等。 如果经过反复的观察，在相应的年龄段不能对声音做出反应的，应该要高度怀疑是否存在听力损失，需要到专科门诊就诊检测听力。此外，一岁半到两岁的孩子还不能开口牙牙学语，也需要进行听力检测来排除听力的损失。学龄前学龄儿童对分泌性中耳炎导致的听力下降，不一定能够自觉的诉说，家长如果发现孩子对小的声音呼唤反应不好的话，看电视喜欢开大声，就应该意识到孩子的听力可能出现了问题，应及时到医院就诊明确。