首先要进入孤独症孩子的关注焦点，然后抓住孩子的注意力，要平时注意观察你的孩子，看见发现他正在关注什么事物，然后你就会知道他的注意力的焦点落在什么地方，这样你就可以登上舞台，跟孩子一起互动，抓住他的注意力。 这个时候你要注意调整你的位置，让你跟你的孩子在面对面的互动的时候，你们之间不会有很大的距离。让孩子能够清楚的看到你的眼睛，脸和面部的表情，了解你面部表情需要表达出来的社交信息。 平等快乐的和孩子进行轮流的游戏，在这个过程中间，通过你的语言、肢体动作、面部表情来进行沟通。在这个游戏的过程中间，你跟你的孩子都没有控制对方，双方都是交替的引领者，也是交替的跟随者。 在孩子注意力的焦点中间，跟孩子面对面用唱歌、身体游戏，比如说打闹以及触摸，创造好玩的游戏常规，这个时候你要注意保持生动的表情，声音和发出一些其他的声响，一直抓住这个孩子的注意力。 在进行活动的同时，你要用你的语言简单的叙述你们在干什么，让孩子了解，下一次他可以用什么样的语言来表达这样的事情。 训练的过程中间可以用一些刺激性的物品，来抓住孩子的注意力，创造这种游戏的常规，当我们的这个游戏活动次数变多的时候，对孩子的吸引力就会减弱，这个时候家长就要在游戏的时候加入一些变化，让孩子一直保持关注。 在游戏的过程中间要注意停顿下来，等一等孩子，等到你的孩子提示你再继续，你再继续，这样子让孩子学会主动的提要求。然后用这种方法来优化孩子的学习的活跃程度。 我们要注意跟孩子共建立来回的互动的模式，在这个过程中间重视用我们的身体语言，用一些非言语的沟通能力，比如说你不需要孩子吵的时候，你说不要吵啦，其实你做这个动作会更好。 如果你不希望孩子，你让孩子过来的时候说，哎过来，其实你做这个动作，就可以非常简单的解决。简单的身体的语言，其实是一个非常有效的沟通方式。 然后你可以引导孩子，跟你来做模仿的动作，让他在模仿中间学习。 当孩子已经建立了一定的互动能力的时候，这个时候你就可以引导他与别人，分享他自己感兴趣的东西，这些都做成以后，我们就可以跟他扮演假扮的游戏了。

精神发育迟缓的康复需要很多个学科，一起来进行综合的诊断和治疗，它需要医学的、心理学的、特殊教育的，以及职业治疗和我们社会的福利，共同的协助和配合。总的原则就是早发现，早诊断，查明原因早治疗。 康复的方法有非常多，应该要个体化，并且要家长的参与，其中医学治疗的话，重点是要查明原因，如果是因为慢性疾病，一些代谢病、癫痫或者是中毒、营养不良、听力和视力障碍等等，导致的孩子精神发育迟滞，这个时候我们就应该积极的治疗原发病，这如果能够早期的干预发现和治疗，有一部分孩子的智力，能够得到部分甚至完全的恢复。 比如说内分泌的异常，有部分孩子是因为先天性甲状腺功能低下，这个时候我们早期的新生儿筛查就可以发现，发现以后马上用甲状腺素替代治疗，孩子基本上可以获得正常的智商。 如果孩子有代谢的病，比如说是氨基酸病和有机酸病的话，那么早期使用特殊的饮食治疗，也能够避免掉孩子智力的损失。如果孩子有半乳糖血症的话，我们早期就应该停止乳类食品的摄入，用米粉、面粉等淀粉类的食品来替代，这样子可以极大的改善孩子的智力水平。 如果是因为社会和心理文化因素造成的智力低下，我们可以通过改善孩子的环境，让孩子生长在和睦的家庭中间，通过加强训练和教育，让孩子的智力水平达到较大的提升。 早期康复的重点，精神发育迟缓的孩子，早期康复是重中之重，早期的康复应该从新生儿期就开始，有高危因素的新生儿应该遵循医生的指导，定期的进行神经发育能力的检查，然后在专业人员的指导下进行早期的干预。 物理治疗主要是包括新生儿期的话，袋鼠治疗，让孩子和母亲面对面的贴在一起，这样可以帮助孩子早期神经的发育。早期的运动训练、神经调控训练、感觉统合训练、背部的按摩以及深呼吸，对精神发育迟缓都有一些好处。 根据孩子的能力水平，我们可以实施针对性的作业和言语治疗，可以有效的改善精神发育迟缓的认知和语言的能力。接下来特殊教育职业的治疗，以及社会福利的共同协调配合，能够帮助精神发育迟缓的孩子更好的回归社会，促进他们的全面发展。

训练爬行跟训练步行一样，也是一个逐级打怪的过程，典型的爬行运动是两个手、两个膝盖着床，双肩和骨盆是抬起的，躯干是在一个水平的位置，是一个四爬的姿势，就是我们常说的四点支撑的状态。 而爬行的时候至少是要有一个肢体要离开床面，四肢交替运动来驱动身体向前移动。爬行运动在婴幼儿的动作发育中间是很重要的，爬行可以促进全身运动的协调发展，为直立行走打下基础。 婴儿的爬行运动发育的话一共有九个阶段，第一个阶段在新生儿期，臀是比头高的，屁股撅得高高的；第二个阶段是下肢在原地屈曲，臀跟头在同一个高度，接着就是孩子双手支撑，胸部离床，头抬起来了，然后孩子就是胸部向前运动，然后一步一步往后退，接着是身体的下部向前运动，像条虫一样的蠕动着往前俯爬。 接着就是双手和双膝支撑，在四爬位，四爬的时候有时候孩子还有点摇晃，接着就是开始四爬，但是手脚的交互性比较的差，然后孩子的能力进一步发育，他就能够实现规范的一个四爬了，一侧的上肢和对侧的下肢在对角线上，交互的进行屈伸的爬行。 最后一个阶段，孩子能够灵活的进行前进的运动，他的双手双膝、双手单膝、双手双足等等，都可以随意的爬行。而不会爬行的孩子，他的发育基本上停留在第四项以前，所以训练爬行也要按照这个流程逐级打怪。 首先要训练肘支撑的能力，我们要训练让孩子趴着肘支撑，然后头抬头，接着让孩子趴着手支撑，把身体抬起来，接着训练俯爬，让孩子在床上，我们家长可以在下面双手捂着他的两脚，交互前进，让他来学习用腹部为支点进行往前爬动。 接着的话就是四点跪位的训练，家长可以用毛巾辅助他的躯干，让孩子手和膝盖着床进行四点跪位的训练。四点跪位训练好以后，我们就进行三点跪位的训练，一个手或者一个脚离开着床面，这些都训练好以后，我们就要进行各种姿势体位间的训练，包括从四点跪位到坐位来回的转换能力，从俯爬位到四点跪位的一个来回转换能力，以及从仰卧位转换到四点跪位之间的转换。 这些完成以后，我们就进行四点跪位的一个平衡训练了，让孩子手和膝盖跪，然后我们让他从外力从前从后从侧方来推动孩子，让孩子自己保持平衡。 这些完成以后就可以进行四爬的训练，四爬完成以后，我们可以让孩子进行手和足交替的爬行，然后我们就可以让孩子来爬楼梯了，这样子，这个爬行训练就完成了。